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扬子晚报网11月9日讯（通讯员 吴永平 记者 姜天圣）为提升青年导师德育工作能力，助力不同学段学生健康成长，中山路小学“新锐团”青年导师成长营德育专题培训已顺利开展两期。培训聚焦低段与高段学生身心发展差异，采用分层化、针对性培训形式，为青年导师搭建起实践与交流的成长平台。

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针对低年段学生习惯养成关键期，培训以“模拟课堂”为核心形式。优秀青年导师顾浩青老师围绕“我的抽屉我做主”这一学生自理习惯培养主题，沉浸式还原晨会教学场景：通过情境再现让学生认识抽屉脏乱问题，借助“行为对照单”引导学生自查习惯漏洞，还现场演示“分类理、有序放、无用扔”的整理方法，同步融入家校协同环节，如展示学生家庭整理照片、传递家长寄语。“以前教低年级孩子整理，总停留在‘要整齐’的口头提醒，这次模拟课堂让我学会了用‘抽屉的哭诉’故事拉近距离，用行为对照单帮孩子自查——原来习惯培养能这么具象！”青年导师李欣然老师在课后分享时说道，这番感悟也道出了不少低年段导师的心声。

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面对高年段学生同伴矛盾增多、青春期特征显现的特点，培训采用“情景再现、现场讨论”模式。京口区班主任基本功一等奖获得者巫蓉老师，结合自己参赛经验，围绕“学生争执”“早恋苗头”“欺凌隐患”等真实案例为青年导师们分析问题内因，梳理解决矛盾的思路。如遇课间突发矛盾，需“快速控场—倾听心声—引导和解”；针对异性交往问题，明确“保护自尊、专业引导、家校携手”的育人路径；针对同伴矛盾，强调“及时介入、换位思考、集体教育”的重要性。活动中，中山路小学专职心理老师牟晨萱还从专业的角度，解释了处于高年级学生心理发生的变化，以及产生的原因，这也为导师们日后的教育提供了理论依据。

两期培训精准对接不同学段德育需求，既为青年导师提供了可落地的实操方法，更强化了“以生为本、分层育人”的德育理念。谢峰老师在反馈中提到：“这次培训不是‘给答案’，而是教我们‘找方法’，不管是低段学生的习惯培养，还是高段学生的矛盾化解，都让我们懂得要跟着孩子们的特点走。”后续，中山路小学“新锐团”将持续深化德育培训，助力青年导师成长为兼具爱心、耐心与专业能力的育人能手，为学生全面发展保驾护航。