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1月18日，《中小学生健康核心素养指标体系》研制启动会在京举办，会上成立由教育测量、公共卫生、学校管理、心理健康、体育科学等多领域专家组成的专项工作组并启动该项目。据悉，该指标体系初稿预计于2月下旬完成。

作为该项目牵头组织单位，教育部教育质量评估中心基础教育评估处相关负责人表示，研制该指标体系是落实《“健康中国2030”规划纲要》、践行立德树人根本任务的举措。评估中心将遵循“政策联动、问题导向、科学有效、动态优化”原则，确保指标体系落地基层、服务学校、惠及学生。

作为联合研制单位，中国民族卫生协会相关分委会负责人表示，健康核心素养是青少年终身受益的底层能力，体现为科学管理身心、适应环境变化、抵御健康风险的综合素养。

指标体系研制专家组负责人介绍了指标体系架构。该体系以“健康素养终身发展能力”为核心，确立生命认知、健康生活、科学思维、积极心理、责任担当五大维度，覆盖青少年生长发育关键期需求；聚焦体重管理、视力保护、心理健康、骨骼发育、口腔健康、食育营养六大板块，构建“健康环境—健康认知—健康行动—健康状况”评价框架。

与会专家表示，指标体系研制坚持传承与创新并举、借鉴与突破并重。一是引导青少年从被动应对健康问题转向主动构建健康生活方式，实现健康素养从“知识习得”到“行为养成”；二是汲取中医药的整体健康观与“治未病”的预防理念，注入中国特色文化特色；三是立足人工智能时代背景，前瞻性纳入“智能健康素养”指标，指导青少年科学运用数字工具开展健康管理、甄别健康信息，彰显时代适应性。

目前，指标体系试点校申报遴选已启动，将在全国选取不同地区、不同类型的中小学校开展试点应用，期待通过实践检验与动态优化，形成可复制、可推广的经验参考。